Seminario Niñez Migrante: marzo 2010

viernes, 19 de marzo de 2010

ABANDONO ESCOLAR Y MIGRACIÓN

Expreso
Fuera de ruta
13 de Marzo de 2010

Gloria Ciria Valdéz Gardea*

En el 2009, según los datos del Programa Estatal de Atención a Menores Migrantes, fueron atendidos en los albergues 7 mil 626 menores.De ellos 6 mil 349 se atendieron por primera vez, y 1,277 fueron reincidentes.Estos menores fueron atendidos en los módulos del programa localizados en las comunidades fronterizas de Sonora.En San Luis Río Colorado, se recibieron 226 por primera vez y 62 menores reincidentes, en Nogales 5 mil 054 por primera vez y 972 reincidentes y en Agua Prieta mil 069 por vez primera y 243 reincidentes. En cuanto a la distribución por sexo, la mayoría fueron del sexo masculino 5 mil 520 y 829 del sexo femenino.La difícil situación económica por la que atraviesan cientos de familias mexicanas, ha ocasionado el aumento en la participación del menor en el proceso migratorio, especialmente los menores entre 14 y 17 años de edad. También ha propiciado la deserción en el sistema educativo, como lo informó recientemente el Instituto Nacional de Educación para Adultos (INEA), quienes afi rman que 700 mil niños y jóvenes, abandonaron la primaria y la secundaria en el 2009.No podemos obviar la correlación entre la deserción escolar y la participación en la migración internacional, especialmente cuando son las entidades tradicionalmente expulsoras de migrantes las que presentan el mayor número de casos de abandono escolar, como son Michoacán, Guanajuato, Oaxaca, Guerrero y Chiapas.Muchos de estos jóvenes abandonan la escuela para sumarse al trabajo y así ayudar a la economía familiar. Este fenómeno, como lo apuntó el titular del INEA, Juan de Dios Castro Muñoz, está ligado a las zonas en México en donde el índice de desarrollo es menor.El rezago educativo en México es de 33 millones de niños, jóvenes y adultos que no saben leer ni escribir.Es necesario articular la relación entre la deserción escolar y la participación del menor en la migración internacional. También conocer en dónde están y qué están haciendo los menores que abandonan la escuela.Cómo país debemos preguntarnos cuáles son las opciones reales que les estamos ofreciendo a las nuevas generaciones.

*Profesora-investigadora del Centro de Estudios de América del Norte de El Colegio de Sonora. Correo electrónico: gvaldez@colson.edu.mx

lunes, 1 de marzo de 2010

SEMINARIO NIÑEZ MIGRANTE

INVITA

A la segunda sesión del año que se llevará a cabo el próximo viernes 30 de Abril de 2010 de 16:00 a 18:00 hrs. en el auditorio de posgrado de El Colegio de Sonora, Obregón 22, esq. con Callejón Ayón, Centro, Hermosillo, Sonora.

COMISIONADO DEL CONGRESO FEDERAL INTERCAMBIA INFORMACIÓN SOBRE MIGRACIÓN

Con el objetivo de conocer los proyectos de investigación, difusión y divulgación sobre temas de migración que se realizan en El Colegio de Sonora, asistió a una reunión con investigadores la diputada federal Fabiola Vázquez Saut, el pasado 20 de febrero.

La edil veracruzana, integrante de la Comisión de Población, Fronteras y Asuntos Migratorios, sostuvo una charla con la doctora Gloria Ciria Valdéz Gardea, profesora-investigadora de El Colegio de Sonora, quien se refirió al retorno a México de cientos de familias, debido a la política antiinmigrante y la crisis económica en el país vecino. La también coordinadora del seminario permanente de niñez migrante explicó que en Sonora, por ejemplo, más de 2000 niños y jóvenes procedentes de Estados Unidos, miembros de estas familias, han ingresado al sistema educativo básico en el ciclo 2009-2010.

Valdéz Gardea también explicó la importancia de establecer etiquetas presupuestarias para los estudios de grupos vulnerables como las mujeres y los niños, y abundó que a raíz del fortalecimiento de las zonas tradicionales de cruce, el estado de Sonora es protagonista principal para el tránsito de paisanos en busca de la migración internacional.

La diputada Vázquez Saut dijo que esta visita sirve para establecer vínculos con las instituciones de investigación y plantear temáticas prioritarias en los estudios de migración, comisión a laque pertenece.

PRESENTACIÓN DEL BLOG

El fenómeno migratorio en México está actualmente formado por un grupo heterogéneo de personas que poseen distintas características sociales, culturales y personales, que han migrado bajo diferentes circunstancias y han profesado
diferencias culturales regionales significativas en las ciudades receptoras. La mayoría de los estudios migratorios han privilegiado históricamente el rol económico y social del actor migrante varón. Recientemente los estudios sobre las contribuciones de la mujer migrante con agencia propia han ido en aumento, dándosele voz a este actor que permanecía invisible y poco documentado por los estudiosos, aunque siempre participativo en el proceso migratorio. Sin embargo,
un actor que sigue excluido en los estudios sobre migración y en las políticas de desarrollo es el menor migrante.
Los menores migrantes conforman el grupo más vulnerable en el proceso migratorio. Este grupo sufre los efectos de la falta de una política integral migratoria. Por tal motivo, y ante la ausencia de datos sistemáticos de corte cuantitativo y cualitativo sobre la migración de menores El Colegio de Sonora implementó a finales del 2006, El Seminario Niñez Migrante. El reto era visibilizar la situación de los menores como actores globales con agencia propia en el marco del contexto migratorio y sus nuevas tendencias. El objetivo del Seminario es compartir experiencias de corte metodológico y teórico para el abordaje del fenómeno migratorio. Durante este tiempo nos dimos cuenta que es poco lo que se sabe de la participación del menor migrante en la migración internacional. La información existente sobre el tema de la infancia migrante no es mucha y se encuentra dispersa. Cabe señalar que existen esfuerzos de instituciones educativas, organizaciones no gubernamentales, organizaciones civiles, y de gobierno los cuales aparecen un tanto desarticulados en el análisis de esta problemática. Por tal motivo y en un esfuerzo por articular y difundir la problemática de la niñez migrante en nuestro país, El Seminario Niñez Migrante con sede en El Colegio de Sonora, organizó el Encuentro Internacional Migración y Niñez Migrante en mayo del 2007. Estudiosos de varias partes del país y del extranjero estuvieron de acuerdo en la importancia de que el análisis de la migración de menores se mueva de uno en donde el actor es visto sólo como “un acompañante pasivo en busca de la reunificación familiar”, a otro en donde el menor es representado y reconocido como hacedor de significados dentro del proceso migratorio (Valdéz-Gardea, 2007). De tal manera que resulta importante posicionar el estudio de la niñez migrante en un análisis en donde el menor sea estudiado en base a su relación dinámica y diferenciada con la ciudad y la región y con las fuerzas globales que impulsa su movilización y migración dentro y fuera del país además de conocer la opinión de éste y como su voz articula una crítica social y política ante estos procesos. Es decir, el considerable aumento de la participación de menores en el proceso migratorio requiere que incorporemos a éstos como actores sociales en la teoría sociológica y que nos movamos de un análisis en donde se presenta a los menores como recipientes pasivos y sus experiencias son presentadas por narraciones de los adultos, a otro esquema en donde los niños nos narran sus propias experiencias. El Seminario Niñez Migrante invita entonces a la reflexión colectiva entorno a esta línea de investigación con la premisa fundamental de que: los estudios de niños y la niñez son el siguiente paso lógico para un análisis más incluyente de cultura y sociedad (Bluebond-Langer and Korbin, 2007:242).