Seminario Niñez Migrante

jueves, 28 de abril de 2016

Pobreza infantil 2010-2012. Para una reflexión hacia todos nuestros niños no privilegiados

UNICEF BriefPobreza Infantil 2010 2012 (1) by seminarionm

domingo, 28 de febrero de 2016

Artículo Óscar Rivera y Gloria Ciria Valdez- Revista CLIVAJES Enero 2016

Articulo Rivera y Valdez Ene2016- Revista CLIVAJES by seminarionm

viernes, 26 de febrero de 2016

Capítulo del Libro Migración y Violencia: dos caras del dolor social - El presente educativo en la frontera norte: menores migrantes de retorno y su educación

Capítulo del Libro Migración y Violencia: dos caras del dolor social - Ruiz y Valdez Ene 2016 by seminarionm

jueves, 28 de enero de 2016

Libro "Migración y violencia" dos caras del dolor social

Se comparte la reciente publicación de la Dra. Gloria Ciria Valdéz de El Colegio de Sonora en colaboración con la Mtra. Liza Fabiola Ruiz Peralta en la obra "Migración y violencia" dos caras del dolor social, coordinado por el Dr. José Dionicio Vázquez Vázquez de El Colegio de Tlaxcala.

El libro se divide en dos partes: Transnacionalismo y menores migrantes de retorno y Las formas sociales de la violencia. El capítulo "El presente educativo en la frontera norte: menores migrantes de retorno y su educación" expone la compleja situación que viven los menores migrantes con experiencia educativa en el sistema educativo de Estados Unidos al momento de retornar a México e inscribirse en las escuelas primarias públicas de Sonora.

Los invitamos a consultar la obra completa.

martes, 26 de enero de 2016

4° Congreso Internacional de Migraciones Globales: “Redes sociales y construcción de espacio público de migrantes transnacionales”

Participa la Dra. Gloria Ciria Valdéz Gardea y estudiantes del Doctorado en Ciencias Sociales de El Colegio de Sonora en el 4° Congreso Internacional de Migraciones Globales, celebrado en la Ciudad de Mazatlán, Sinaloa el pasado 10 y 11 de diciembre de 2015. La participación se llevó a cabo en la Mesa de Trabajo: Cambios en las estructuras sociales de migrantes transnacionales, coordinada por el Dr. Ismael García Castro de la Universidad Autónoma de Sinaloa y la Dra. Valdéz (COLSON).

Se contó con la participación de los estudiantes Ramiro Antonio López del doctorado en Ciencias Sociales del COLSON y de Henia Prado Hernández, quien realiza un estancia académica en el COLSON, estudiante de la Maestría en Estudios Políticos y Sociales de la UNAM.

viernes, 18 de diciembre de 2015

Seminario sobre Desarrollo Humano en la Región Transfronteriza Sonora-Arizona 2015-2016

La Dra. Gloria Ciria y su equipo de trabajo conformado por estudiantes de posgrado y asistentes de investigación asistieron el pasado 20 de noviembre al Seminario sobre desarrollo humano en la región transfronteriza Sonora-Arizona 2015-2016 celebrado en la Universidad de Sonora, campus Nogales.
Se presentaron trabajos relacionados con la participación del menor migrante de retorno a México y su vinculación con las instituciones académicas y gubernamentales. También se desarrolló el Panel de Expertos donde la Dra. Gloria Ciria expresó sus consideraciones sobre el uso de la metodología aplicada para estudios migratorios, los principales desafíos contemporáneos que enfrenta la migración en la academia y las estrategias de los grupos de trabajos y especialistas para el fortalecimiento de la investigación.

Seminario Niñez Migrante "Asilo internacional y derecho a la educación. Siria: hacia una reconciliación con la dignidad humana"

El pasado 26 de noviembre de 2015 en El Colegio de Sonora se celebró el Seminario Niñez Migrante "Asilo internacional y derecho a la educación. Siria: hacia una reconciliación con la dignidad humana", con la participación de los Maestros Adrián Melendez y Agustín Hernández del Proyecto Habesha, quienes abordaron el tema de la crisis humanitaria en el país Siria y las condiciones de los jóvenes migrantes internacionales. También expusieron los objetivos de la iniciativa nacional del Proyecto para dar apoyo a los estudiantes sirios que deseen continuar con sus estudios de nivel superior.

En este evento se contó con la asistencia de familias y menores con experiencia educativa en el sistema estadounidense de diferentes escuelas primarias públicas. El tema sensibilizó a la audiencia y permitió las reflexiones sobre la crisis humanitaria que se vive en el mundo y el papel que juega la migración internacional en este fenómeno. En nombre de la Organizadora General, la Dra. Gloria Ciria Valdéz Gardea, se extiende un agradecimiento especial esperándolos en la próxima edición 2016.

PRESENTACIÓN DEL BLOG

El fenómeno migratorio en México está actualmente formado por un grupo heterogéneo de personas que poseen distintas características sociales, culturales y personales, que han migrado bajo diferentes circunstancias y han profesado
diferencias culturales regionales significativas en las ciudades receptoras. La mayoría de los estudios migratorios han privilegiado históricamente el rol económico y social del actor migrante varón. Recientemente los estudios sobre las contribuciones de la mujer migrante con agencia propia han ido en aumento, dándosele voz a este actor que permanecía invisible y poco documentado por los estudiosos, aunque siempre participativo en el proceso migratorio. Sin embargo,
un actor que sigue excluido en los estudios sobre migración y en las políticas de desarrollo es el menor migrante.
Los menores migrantes conforman el grupo más vulnerable en el proceso migratorio. Este grupo sufre los efectos de la falta de una política integral migratoria. Por tal motivo, y ante la ausencia de datos sistemáticos de corte cuantitativo y cualitativo sobre la migración de menores El Colegio de Sonora implementó a finales del 2006, El Seminario Niñez Migrante. El reto era visibilizar la situación de los menores como actores globales con agencia propia en el marco del contexto migratorio y sus nuevas tendencias. El objetivo del Seminario es compartir experiencias de corte metodológico y teórico para el abordaje del fenómeno migratorio. Durante este tiempo nos dimos cuenta que es poco lo que se sabe de la participación del menor migrante en la migración internacional. La información existente sobre el tema de la infancia migrante no es mucha y se encuentra dispersa. Cabe señalar que existen esfuerzos de instituciones educativas, organizaciones no gubernamentales, organizaciones civiles, y de gobierno los cuales aparecen un tanto desarticulados en el análisis de esta problemática. Por tal motivo y en un esfuerzo por articular y difundir la problemática de la niñez migrante en nuestro país, El Seminario Niñez Migrante con sede en El Colegio de Sonora, organizó el Encuentro Internacional Migración y Niñez Migrante en mayo del 2007. Estudiosos de varias partes del país y del extranjero estuvieron de acuerdo en la importancia de que el análisis de la migración de menores se mueva de uno en donde el actor es visto sólo como “un acompañante pasivo en busca de la reunificación familiar”, a otro en donde el menor es representado y reconocido como hacedor de significados dentro del proceso migratorio (Valdéz-Gardea, 2007). De tal manera que resulta importante posicionar el estudio de la niñez migrante en un análisis en donde el menor sea estudiado en base a su relación dinámica y diferenciada con la ciudad y la región y con las fuerzas globales que impulsa su movilización y migración dentro y fuera del país además de conocer la opinión de éste y como su voz articula una crítica social y política ante estos procesos. Es decir, el considerable aumento de la participación de menores en el proceso migratorio requiere que incorporemos a éstos como actores sociales en la teoría sociológica y que nos movamos de un análisis en donde se presenta a los menores como recipientes pasivos y sus experiencias son presentadas por narraciones de los adultos, a otro esquema en donde los niños nos narran sus propias experiencias. El Seminario Niñez Migrante invita entonces a la reflexión colectiva entorno a esta línea de investigación con la premisa fundamental de que: los estudios de niños y la niñez son el siguiente paso lógico para un análisis más incluyente de cultura y sociedad (Bluebond-Langer and Korbin, 2007:242).