Seminario Niñez Migrante

viernes, 10 de junio de 2022

Integrantes del Seminario Niñez Migrante felicitan a la Dra. Gloria Ciria Valdéz Gardea, por haber impulsado en diversos foros y artículos de investigación, la urgencia de instalar el Consejo Estatal de Atención a Migrantes en el Estado de Sonora, establecido desde hace 15 años en la Ley de Protección y Apoyo a Migrantes en su Artículo 23 y que había permanecido ignorado por las pasadas autoridades.  

La Dra. Valdéz, por su trayectoria académica y de incidencia en el tema migratorio, fue invitada por el Gobernador Alfonso Durazo, el Secretario de Gobernación Álvaro Bracamontes y la Lic. Bernardeth Ruiz Romero titular de Atención a Grupos Prioritarios del estado de Sonora a integrar este Consejo. Enhorabuena.

miércoles, 11 de mayo de 2022

Researchers work to help students forced to leave Arizona for Mexico

El equipo del Seminario Niñez Migrante felicita a la Dra. Gloria Ciria Valdéz Gardea, coordinadora del mismo, por la difusión internacional que se le está dando a las actividades de incidencia que se realizan en el Seminario.

A continuación, presentamos el reportaje periodístico publicado recientemente en el periódico estadounidense Arizona Daily Star.

miércoles, 30 de marzo de 2022

"Las familias que yo siento más": política antiinmigrante y familia

viernes, 11 de febrero de 2022

iniciativa de Ley: “Mesabancos en espera”

El pasado 10 de febrero la Dra. Gloria Ciria Valdéz Gardea, coordinadora del Seminario Niñez Migrante y sus colaboradores hicieron entrega de la iniciativa de Ley: “Mesabancos en espera” en las instalaciones de El Congreso del Estado de Sonora.

Esta iniciativa se basa en los más de 15 años de trabajo de investigación e incidencia que ha realizado el Seminario Niñez Migrante.

La iniciativa es abanderada por las Diputadas Margarita Vélez de la Rocha de Morena y Rosa Elena Trujillo de Movimiento Ciudadano.

En la iniciativa de Ley: “Mesabancos en espera” se establece que:

“El sistema de educación básica del Estado de Sonora requiere de un mecanismo para admitir e incluir la participación regular y continua de niños, niñas y adolescentes (NNA) migrantes de retorno, solicitantes de refugio, refugiados y en espera de asilo en las escuelas de las comunidades fronterizas y municipios sonorenses.
Es primordial reconocer a los NNA migrantes como titulares de todos sus derechos al estar en territorio nacional y actuar en el marco del interés superior de los niños, niñas y adolescentes”.

viernes, 28 de enero de 2022

Análisis de la escritura académica de estudiantes universitarios migrantes de retorno desde un enfoque retórico intercultural

viernes, 7 de enero de 2022

Exclusión de alumnos migrantes del retorno a Sonora: “Así como vienen, se van”.

martes, 31 de agosto de 2021

Imagen tomada del periódico El Sol de México.

PRESENTACIÓN DEL BLOG

El fenómeno migratorio en México está actualmente formado por un grupo heterogéneo de personas que poseen distintas características sociales, culturales y personales, que han migrado bajo diferentes circunstancias y han profesado
diferencias culturales regionales significativas en las ciudades receptoras. La mayoría de los estudios migratorios han privilegiado históricamente el rol económico y social del actor migrante varón. Recientemente los estudios sobre las contribuciones de la mujer migrante con agencia propia han ido en aumento, dándosele voz a este actor que permanecía invisible y poco documentado por los estudiosos, aunque siempre participativo en el proceso migratorio. Sin embargo,
un actor que sigue excluido en los estudios sobre migración y en las políticas de desarrollo es el menor migrante.
Los menores migrantes conforman el grupo más vulnerable en el proceso migratorio. Este grupo sufre los efectos de la falta de una política integral migratoria. Por tal motivo, y ante la ausencia de datos sistemáticos de corte cuantitativo y cualitativo sobre la migración de menores El Colegio de Sonora implementó a finales del 2006, El Seminario Niñez Migrante. El reto era visibilizar la situación de los menores como actores globales con agencia propia en el marco del contexto migratorio y sus nuevas tendencias. El objetivo del Seminario es compartir experiencias de corte metodológico y teórico para el abordaje del fenómeno migratorio. Durante este tiempo nos dimos cuenta que es poco lo que se sabe de la participación del menor migrante en la migración internacional. La información existente sobre el tema de la infancia migrante no es mucha y se encuentra dispersa. Cabe señalar que existen esfuerzos de instituciones educativas, organizaciones no gubernamentales, organizaciones civiles, y de gobierno los cuales aparecen un tanto desarticulados en el análisis de esta problemática. Por tal motivo y en un esfuerzo por articular y difundir la problemática de la niñez migrante en nuestro país, El Seminario Niñez Migrante con sede en El Colegio de Sonora, organizó el Encuentro Internacional Migración y Niñez Migrante en mayo del 2007. Estudiosos de varias partes del país y del extranjero estuvieron de acuerdo en la importancia de que el análisis de la migración de menores se mueva de uno en donde el actor es visto sólo como “un acompañante pasivo en busca de la reunificación familiar”, a otro en donde el menor es representado y reconocido como hacedor de significados dentro del proceso migratorio (Valdéz-Gardea, 2007). De tal manera que resulta importante posicionar el estudio de la niñez migrante en un análisis en donde el menor sea estudiado en base a su relación dinámica y diferenciada con la ciudad y la región y con las fuerzas globales que impulsa su movilización y migración dentro y fuera del país además de conocer la opinión de éste y como su voz articula una crítica social y política ante estos procesos. Es decir, el considerable aumento de la participación de menores en el proceso migratorio requiere que incorporemos a éstos como actores sociales en la teoría sociológica y que nos movamos de un análisis en donde se presenta a los menores como recipientes pasivos y sus experiencias son presentadas por narraciones de los adultos, a otro esquema en donde los niños nos narran sus propias experiencias. El Seminario Niñez Migrante invita entonces a la reflexión colectiva entorno a esta línea de investigación con la premisa fundamental de que: los estudios de niños y la niñez son el siguiente paso lógico para un análisis más incluyente de cultura y sociedad (Bluebond-Langer and Korbin, 2007:242).